Brisante Studie: So wirkt sich die Handy-Nutzung von Eltern auf Kinder aus!

Wie sich herausstellt, gilt das auch für die Erwachsenen. Laut Robin Nabi, Professorin für Kommunikation an der UC Santa Barbara, die eine Studie unter Eltern leitete, um herauszufinden, wie sich verschiedene Formen der Mediennutzung auf die emotionale Intelligenz ihrer Kinder auswirken könnten, ist das keine große Überraschung.

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Ihre Forschungsergebnisse deuten darauf hin, dass die emotionale Intelligenz von Kindern durch die Smartphone-Nutzung ihrer Eltern beeinträchtigt werden kann - die allzu häufige Szene, in der eine Betreuungsperson mit einem Bildschirm beschäftigt ist, während ihr Kind in der Nähe nach Aufmerksamkeit sucht.

Emotionale Intelligenz ist eine Reihe von geistigen Fähigkeiten, die es einer Person ermöglichen, ihre emotionalen Zustände zu erkennen, zu verstehen und zu steuern. Der Forschung zufolge werden Menschen mit einem gewissen Maß an emotionaler Intelligenz geboren.

Es handelt sich aber auch um eine Fähigkeit, die erlernt, geübt und entwickelt werden kann und die von Mensch zu Mensch unterschiedlich ist, so Nabi.

"Manche Menschen sind sehr gut darin, emotionale Nuancen bei sich selbst und anderen zu erkennen, andere nicht", fügte sie hinzu. "Auf einer fortgeschritteneren Ebene sind einige Menschen sehr gut darin, ihre Emotionen zu regulieren - wie etwa Angst oder Wut -, während andere das nicht können."

"Diese Fähigkeiten sind nützlich, denn Menschen mit einer höher entwickelten emotionalen Intelligenz haben in der Regel befriedigendere persönliche Beziehungen, sind erfolgreicher im Berufsleben und fühlen sich allgemein wohler."

"Wir wissen, dass die Art und Weise, wie Eltern ihre Emotionen ausdrücken, reflektieren und mit ihren Kindern darüber sprechen, die Entwicklung ihrer emotionalen Intelligenz beeinflusst", sagt Nabi.

"Und wir wissen, wie leicht es für Eltern ist, in ihr eigenes Telefon vertieft zu sein, was die Interaktion und das Feedback, das sie ihren Kindern geben, einschränken könnte. Daher dachten wir, dass es wichtig wäre, zu untersuchen, welche Rolle die Bildschirmzeit und die Telefonnutzung der Eltern in der Umgebung ihres Kindes für die Entwicklung der emotionalen Intelligenz ihres Kindes spielen könnte."

Im Rahmen der Studie wurden 400 Eltern von Kindern zwischen 5 und 12 Jahren befragt. Neben einer Reihe von Bewertungen beurteilten die Eltern das emotionale Bewusstsein und die emotionale Kontrolle ihrer Kinder sowie ihre Rücksichtnahme auf andere.

Die Eltern berichteten auch über die Mediennutzung, einschließlich Fernsehen, Computer, Spielkonsolen, Tablets und Smartphones, und hielten fest, wie oft ihre Kinder anderen Aktivitäten nachgingen, wie z. B. Lesen, Musik hören sowie Spielen im Freien und drinnen.

Gleichzeitig gaben die Eltern an, wie viel Zeit sie in Anwesenheit ihrer Kinder mit digitalen Geräten verbrachten und wie oft sie mit ihren Kindern bei medialen und nicht-medialen Aktivitäten Gespräche führten. Von allen einbezogenen Messgrößen war die einzige, die mit einer geringeren emotionalen Intelligenz der Kinder in Verbindung gebracht wurde, die elterliche Nutzung von Mobiltelefonen in Anwesenheit ihrer Kinder.

"Kinder reagieren auf ihre Eltern", berichtet Nabi. "Egal, welche Art von Inhalt ein Elternteil auf seinem Handy anschaut, für das Kind sieht es so aus, als wäre es nicht ansprechbar."

"Wie in der Studie erläutert, wird die elterliche Telefonnutzung mit einem ausdruckslosen Gesichtsausdruck in Verbindung gebracht, der oft als Depression interpretiert wird, was sich wiederum auf die Entwicklung der emotionalen Fähigkeiten eines Kindes auswirken kann."

"Die Schlussfolgerung ist, dass Eltern mehr darauf achten sollten, wie oft sie ihre Telefone in der Nähe ihrer Kinder benutzen", sagte sie. "Wo sie hinschauen, vermittelt ihren Kindern eine Botschaft darüber, was wichtig ist."

Positiv zu vermerken ist, dass die Studie auch den uralten Ratschlag für Eltern bekräftigt, sich mit ihren Kindern zu beschäftigen. Im digitalen Zeitalter bedeutet das zum Beispiel, dass man die Inhalte der sozialen Medien überwachen und vermitteln sollte.

Es bedeutet auch, über Emotionen zu sprechen - die der Eltern, die der Kinder und sogar die Emotionen, die von den verschiedenen - fiktiven oder nicht fiktiven - Charakteren gezeigt werden, denen die Kinder während ihrer Erkundung der Medienlandschaft begegnen.

Nabis Forschung zitiert eine Studie aus dem Jahr 1991 - lange bevor Smartphones oder sogar E-Mails alltäglich wurden -, die nahelegt, dass "Medien das Potenzial haben, ein Mittel zu werden, mit dem Eltern das Gespräch fördern können, das nachweislich die emotionalen Fähigkeiten von Kindern, insbesondere die Empathie, verbessert."

Persönlich sagt Nabi, dass sie bei der Mediennutzung zu Hause mit ihrer Familie einen ganzheitlichen Ansatz verfolgt, da sie weiß, dass diese sowohl produktiv als auch problematisch sein kann.

Während des Abendessens sind keine Telefone - oder Bücher - erlaubt. Außerdem bespricht sie mit ihrer Tochter, was sie sich ansieht oder liest, um die Inhalte zu überwachen und Raum für Austausch und Diskussionen zu schaffen.

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"Diese Telefone sind Hilfsmittel, für die wir noch nicht wirklich gute Regeln haben", fügte Nabi hinzu. "Sie können wunderbare Dinge tun, z. B. uns helfen, uns zu entspannen, mit der Familie in Kontakt zu treten, zu lernen und interessante Dinge über die Welt zu sehen. Aber sie können auch problematisch sein, je nachdem, wie wir sie nutzen. Das Gleichgewicht zu finden, ist der Schlüssel."

Für Kinder und Erwachsene.

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